以科技創(chuàng)新助力教育事業(yè)發(fā)展——記遼寧鴻文教育科技有限公司董事長(zhǎng)李文龍

　　創(chuàng)辦社團(tuán)、探索創(chuàng)業(yè)，大學(xué)期間的李文龍就希望通過(guò)自己的努力幫助到更多的同學(xué)。大二期間，他的實(shí)踐更是邁出了校園。一次次的探索也讓他逐漸清晰了方向，并決定進(jìn)入教育行業(yè)，因?yàn)?，在他看?lái)，只有良好的教育才可以從根本上改變一個(gè)人。

　　2009年，李文龍開(kāi)始為自己的夢(mèng)想著手準(zhǔn)備。他進(jìn)入了一家著名教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任市場(chǎng)專員，兼職的兩年間，憑借敏銳的行業(yè)洞察力和強(qiáng)大的開(kāi)拓創(chuàng)新力，他不僅晉升至公司副總裁，還幫助公司創(chuàng)收近億元，成了校園里的創(chuàng)業(yè)風(fēng)云人物。這段時(shí)間里，通過(guò)對(duì)教育行業(yè)的深入了解，更堅(jiān)信了他以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享來(lái)幫助三四線城市的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念。

　　2011年，大學(xué)畢業(yè)后，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的情懷，李文龍帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)一番詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研后來(lái)到基礎(chǔ)教育發(fā)展良好的盤錦，開(kāi)始真正進(jìn)入教育行業(yè)。創(chuàng)業(yè)之初，他白天帶著工人裝修校區(qū)，晚上聚在一起開(kāi)會(huì)探討講師授課的技巧思路。開(kāi)會(huì)磨課的過(guò)程中經(jīng)常都是激烈的討論，甚至對(duì)一個(gè)教法講法孰優(yōu)孰劣而產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，但是最后都能達(dá)成共識(shí)，迸發(fā)出更多的靈感。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的裝修和籌備期，鴻文教育在遼河油田第一高中附近的第一個(gè)校區(qū)正式運(yùn)營(yíng)，那一天是2011年9月11日。

　　校區(qū)開(kāi)業(yè)的第一個(gè)月，慘淡的財(cái)務(wù)報(bào)表給了滿腔熱情的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)狠狠一擊。面對(duì)困境，李文龍帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一起調(diào)研市場(chǎng)、分析問(wèn)題、共渡難關(guān)，五位聯(lián)合創(chuàng)始人的共同努力，不僅讓鴻文在探索中逐步穩(wěn)定并走向成熟，也給我們講述了一個(gè)溫暖而勵(lì)志的“遼寧合伙人”的故事。

　　創(chuàng)建之初，李文龍就將全面系統(tǒng)解決高中階段教育問(wèn)題作為企業(yè)的使命，為了徹底打破傳統(tǒng)單一維度解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的教育現(xiàn)狀，他提出了KIE教育理論體系，這一理論通過(guò)了教育部的權(quán)威認(rèn)證并獲得專利，在KIE教育理論的指導(dǎo)下，鴻文聯(lián)合42名北京特級(jí)教師自主研發(fā)了1400本《高考五階晉級(jí)》教材教輔系列，實(shí)現(xiàn)了因材施教，分層教學(xué)。

　　教育研發(fā)及教學(xué)培訓(xùn)體系的逐步完善，為鴻文今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，企業(yè)也隨之進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展期，為了規(guī)范各地分校的教學(xué)質(zhì)量，鴻文創(chuàng)立了鴻道師范學(xué)院，建立了42名北京特級(jí)教師培訓(xùn)體系，并形成了高效而嚴(yán)格的教學(xué)執(zhí)行和監(jiān)管體系。

　　從零到一，鴻文走的并不輕松；但是，正是創(chuàng)業(yè)初期艱難而扎實(shí)的向內(nèi)生長(zhǎng)，讓鴻文具備了蓄力裂變的能力。2015年，鴻文進(jìn)入快速發(fā)展期，在省內(nèi)外的校區(qū)不斷開(kāi)花落地。截至目前，鴻文線下校區(qū)已有百余所，覆蓋16省。

　　快速發(fā)展中，李文龍也在時(shí)刻思考、不斷創(chuàng)新，他以科技賦能教育作為鴻文發(fā)展的方向，不斷增加企業(yè)的科技研發(fā)能力和人才引進(jìn)能力，鴻文也由最初的教育培訓(xùn)，發(fā)展成為以教育服務(wù)輸出、教育科技轉(zhuǎn)化、教育渠道管理三大業(yè)務(wù)板塊為支撐的大型教育集團(tuán)，并擁有了鴻文高考、鴻文培優(yōu)、云咖名師、蜻蜓AI、優(yōu)家庭等多個(gè)品牌。鴻文教育的快速發(fā)展為盤錦吸引了大量的優(yōu)秀人才，也通過(guò)科技創(chuàng)新為盤錦經(jīng)濟(jì)注入了很大的活力。

　　如今，鴻文教育集團(tuán)已擁有員工近4000名。未來(lái)，鴻文將繼續(xù)立足盤錦輻射全國(guó)，并通過(guò)教育產(chǎn)業(yè)與科技的融合發(fā)展，更好地發(fā)揮文化企業(yè)在服務(wù)地區(qū)實(shí)體經(jīng)濟(jì)中的作用，依托鴻文盤錦總部產(chǎn)業(yè)園區(qū)、鴻文盤錦私立高中及全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)室等項(xiàng)目的建設(shè)，鴻文將吸引和帶動(dòng)更多的人來(lái)盤錦求學(xué)、就業(yè)。

　　隨著鴻文教育集團(tuán)的不斷壯大，行業(yè)間的學(xué)習(xí)交流也隨之增多，從企業(yè)參訪團(tuán)到鴻文合伙人，每一位來(lái)到鴻文教育集團(tuán)總部的客人，李文龍董事長(zhǎng)都盡量接待，在陪同參觀的過(guò)程中，他時(shí)常熱情地介紹盤錦的營(yíng)商環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，鼓勵(lì)各地友商來(lái)盤錦投資營(yíng)商。

　　一路走來(lái)，鴻文教育獲得了多項(xiàng)來(lái)自政府、社會(huì)授予的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，先后被評(píng)為中國(guó)全日制特訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量十佳單位、中國(guó)網(wǎng)年度最受家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)、新浪網(wǎng)年度最具口碑影響力教育品牌、新華網(wǎng)年度品牌影響力教育機(jī)構(gòu)、新浪網(wǎng)中國(guó)高考升學(xué)規(guī)劃年度信賴機(jī)構(gòu)、央廣網(wǎng)年度影響力高考志愿規(guī)劃品牌、中國(guó)教育在線受用戶認(rèn)可的高考志愿填報(bào)平臺(tái)等。

　　十年的堅(jiān)守是因?yàn)閮?nèi)心的純凈，始終記得自己當(dāng)初為什么出發(fā)。鴻文設(shè)立了鴻勝公益基金，并開(kāi)展了系列公益活動(dòng)，通過(guò)校企結(jié)對(duì)子的方式，為像盤錦市盤山縣沙嶺鎮(zhèn)棠樹(shù)學(xué)校這樣的校園等提供了教育資源支持和教學(xué)服務(wù)指導(dǎo)。

　　未來(lái)，鴻文在做好教育服務(wù)的同時(shí)，增強(qiáng)教育科技、教育裝備等維度的拓展，以此帶動(dòng)更多的項(xiàng)目投資和行業(yè)服務(wù)，為盤錦的教育服務(wù)、人才引進(jìn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。（信息來(lái)源：《盤錦日?qǐng)?bào)》）