扎根教育教學(xué)一線　用心用情教書育人——記盤錦市鶴鄉(xiāng)小學(xué)教師宋軍

　　國家級骨干教師、省學(xué)科帶頭人、盤錦市小學(xué)數(shù)學(xué)首席教師、省七巧板紙飛機(jī)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員……集多種榮譽(yù)稱號于一身的教師，正是來自盤錦市鶴鄉(xiāng)小學(xué)的宋軍。從教23年，她始終堅(jiān)守在教育教學(xué)工作的一線，牢記為黨育人、為國育才的使命，落實(shí)“雙減”政策，用心用情教書育人，努力成為黨和人民滿意的“四有”好教師。

立德樹人，認(rèn)真開展教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作中，宋軍認(rèn)真負(fù)責(zé)，模范履行崗位職責(zé)，在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)以律己，幫助學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。她善于創(chuàng)新教學(xué)方法，一改傳統(tǒng)課堂的“灌輸”模式和“題海戰(zhàn)術(shù)”，以自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，通過動手操作讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識的形成過程，激發(fā)對他們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教育他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。
　　她認(rèn)真研究課堂教學(xué)改革，孩子們的學(xué)習(xí)成效有了明顯提升，她欣慰地說：“孩子們從一年級開始，在創(chuàng)新教學(xué)理念下學(xué)得輕松愉快，漸漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，學(xué)會活學(xué)活用、自主學(xué)習(xí)、整理錯題、繪制思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法，真正做到了學(xué)有所得?！?br> 　　課堂改革取得一定成效后，宋軍沒有滿足于此，而是不斷超越自我，閱讀課改、教育學(xué)相關(guān)的書籍，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)活動和教育科研活動，多次到各地去參觀聽課，潛心揣摩同行們的教學(xué)、教法，博采眾長，為己所用。
　　居家防疫期間，宋軍組織并主編了《鶴鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)合疫情開展心理防疫教育》校本教材，組織錄制視頻并對全校師生進(jìn)行日常防疫及心理防疫培訓(xùn)指導(dǎo)，讓師生保持良好心理和情緒狀態(tài)，助力居家防疫和復(fù)學(xué)工作的開展。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重弘揚(yáng)科學(xué)精神

　　除了做好常規(guī)教育教學(xué)工作外，2015年8月起，宋軍開始擔(dān)任起學(xué)校科研主任一職?！翱粗⒆觽冎谱鞯囊患萍紕?chuàng)新作品，似乎看到了國家未來的科學(xué)家、發(fā)明家、各行各業(yè)的創(chuàng)造者。我希望學(xué)生通過參加各級各類科技活動，能夠?qū)⒖萍紕?chuàng)新的種子種在心中，生根發(fā)芽，茁壯成長，努力成長為祖國的棟梁之材。”談到接任這份工作的初衷，宋軍動情地說。
　　宋軍探索著將科學(xué)精神融入課堂教學(xué)和課內(nèi)外實(shí)踐活動，以啟發(fā)式、探究式、開放式教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生好奇心和想象力。她注重提高實(shí)驗(yàn)室使用率，多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。不僅如此，她還勤于總結(jié)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行課題研究和專業(yè)論文的撰寫與交流。她曾先后承擔(dān)21項(xiàng)市、省乃至國家級科研課題的研究。在現(xiàn)已經(jīng)結(jié)題的17項(xiàng)課題中，榮獲多項(xiàng)省、市級優(yōu)秀科研成果獎。

以身作則，用心用情教書育人

　　在同事眼里，她溫婉嫻靜；在學(xué)生心中，她和藹可親。面對教育教學(xué)這份事業(yè)，宋軍始終保持著強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心，將愛傾注到學(xué)生身上。在了解不同孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，她選擇以不同方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于孩子們心理上出現(xiàn)的畏難情緒，她及時疏解，改變認(rèn)知，重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，她堅(jiān)持學(xué)校的“五正”文化，運(yùn)用“民主和科學(xué)”的管理方式，主動傾聽老師、學(xué)生的心聲，做到上情下達(dá)、下情上曉。
　　她把引領(lǐng)青年教師成長當(dāng)成自己的責(zé)任，積極投入到學(xué)校開展的“青藍(lán)工程”中來。她多次組織校內(nèi)外線上線下教研活動、聽評課活動，青年教師的業(yè)務(wù)水平得到了一定提高，培養(yǎng)的多名教師被評為省級骨干教師、市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
　　宋軍說：“我會繼續(xù)堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，站在自己熱愛的三尺講臺，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，全心全意做學(xué)生成長的引路人、學(xué)生權(quán)益的守護(hù)人、學(xué)生未來的筑夢人，用心用情促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展?！保ㄎ?封珊 區(qū)宣傳事務(wù)服務(wù)中心）